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1.- ¿Cuáles son los planes de acompañamiento?
Son el PROA (Programas de Refuerzo, Orientación y Apoyo), el PALI (Programa de apoyo lingüistico para inmigrantes) y el PLACM (Programa de lengua árabe y cultura marroquí).
El PROA nace tras un convenio de colaboración entre el Ministerio de Educación y las Comunidades Autónomas. Su objetivo es mejorar los índices de éxito escolar e integración social del alumnado. Tiene dos modalidades, el Programa de Acompañamiento Escolar va destinado a Alumnos de 5º y 6º de Educación Primaria y 1º, 2º y 3º de Educación Secundaria Obligatoria, y la de Extensión del Tiempo Escolar, dirigido al alumnado de 3º y 4º de Educación Primaria y 4º de la Educación Secundaria Obligatoria.
El PALI y PLACM nacen a raíz del desarrollo del Plan Andaluz para la Educación de Inmigrantes, que trata de proporcionar una respuesta educativa a las necesidades que plantean las nuevas corrientes de inmigración y pretende garantizar la plena integración de los niños y niñas extranjeros en el sistema educativo y la sociedad andaluza, manteniendo sus raíces culturales e idiomáticas.
2.- ¿Cuántos alumnos forman los grupos?
Solo hay un grupo por línea educativa y tendrán un mínimo de 5 y un máximo de 10 alumnos.
3.- ¿Quién selecciona a los alumnos que forman parte del plan?
Los tutores en coordinación con el grupo de docentes del centro educativo.
4.- ¿Cuándo se desarrolla el plan?
En periodo vespertino durante dos horas seguidas, dos días a la semana. Otra opción es una hora de lunes a jueves, también por la tarde.
5.- ¿Quién imparte el plan?
Hay dos modalidades, en la Modalidad A el acompañamiento lo realizarán monitores acompañantes, que serán preferentemente estudiantes (exalumnos, estudiantes universitarios,...) Serán seleccionados por su madurez y sentido de la responsabilidad, pero sobre todo por su capacidad para conectar bien con los chicos de entre 8 y 14 años.
En la modalidad B, el acompañamiento y apoyo lo llevan a cabo varios profesores del propio centro.
6.- ¿Qué objetivos pretende alcanzar?
- Potenciar el aprendizaje y el rendimiento escolar de estos alumnos.
- Mejorar su integración social, en el grupo y en el centro.
- Facilitar la transición del colegio al instituto.
- En la modalidad B, además, asentar conocimientos y destrezas en las áreas instrumentales.
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